Dom
Casmurro é um romance escrito por Machado de Assis, publicado em 1899. A
história é narrada pelo protagonista Bento Santiago, mais conhecido como Dom
Casmurro, que conta a história de seu relacionamento com Capitu, desde a
infância até a fase adulta.
O
livro é dividido em 148 capítulos curtos e possui uma estrutura não linear, com
o narrador pulando no tempo e no espaço constantemente. O romance é considerado
uma das principais obras da literatura brasileira e é objeto de diversas
interpretações críticas.
A
narrativa é cheia de sutilezas e ambiguidades, especialmente em relação ao
caráter de Capitu e à paternidade do filho de Bentinho. O ciúme do protagonista
e sua tentativa de encontrar sinais de traição por parte de Capitu são o tema
central da obra, mas também há críticas sociais e políticas subjetivas,
inseridas por Machado de Assis, principalmente sobre a elite da época.
Sequência
Didática para Dom Casmurro:
A
seguir, sugiro uma sequência didática de seis etapas para trabalhar o livro Dom
Casmurro com alunos do Ensino Médio:
1.Contextualização:
Apresentar informações sobre Machado de Assis e o contexto histórico e
literário em que a obra foi escrita. Explique sobre o Realismo e Naturalismo,
bem como a importância do autor na história da literatura brasileira.
2.Leitura
Orientada: Realizar a leitura do livro com acompanhamento do professor, que irá
orientar a interpretação dos alunos sobre o conteúdo. É importante salientar os
aspectos da narrativa, o tempo, o espaço, o enredo, os personagens e suas
características.
3.Análise
Literária: Realizar uma análise crítica e aprofundada da obra, abordando os
aspectos estilísticos, temáticos e simbólicos. Essa análise pode ser feita em
grupo ou individualmente, dependendo da turma e do nível de conhecimento dos
alunos.
4.Debate:
Promover debates em sala de aula sobre os temas centrais do livro, como o
ciúme, o adultério, a sociedade e a política brasileira do final do século XIX.
Esses debates podem ser conduzidos em grupo ou individualmente, e servirão para
estimular o pensamento crítico e o debate de ideias entre os alunos.
5.Interpretação:
Solicitar aos alunos que escrevam uma interpretação pessoal sobre a obra,
discutindo as suas impressões e ideias sobre o livro. É importante que o aluno
defenda sua interpretação com argumentos sólidos e coerentes, demonstrando
capacidade crítica e analítica.
6.Adaptação:
Solicitar aos alunos que produzam uma adaptação do livro para outro meio, como
uma peça teatral, um filme ou um jogo. Essa atividade estimula a criatividade e
a capacidade de recriação da obra, além de propiciar uma reflexão sobre a sua
atualidade.
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